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作者:左汶骏     时间:2020-07-14

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10月1日日本株式会社大荣集团向中国国家教委捐款签字仪式在北京举行,国家教委副主任柳斌出席。日本株式会社大荣集团决定从1995年起,连续五年,每年捐款1000万日元,以支持中国贫困地区普及九年义务教育。

●学生:“我们学校有这么个美术老师让全班同学都讨厌。平常我们语数作业挺多的,很多学生完不成美术作业,老师常常让我们集体罚站。我连美术课都不想上了。”

由中国科协、教育部、科技部、国家发展改革委等部门共同主办的全国青少年科技创新大赛是面向广大青少年开展的一项大型科技教育活动。本届大赛共有来自全国31个省(自治区、直辖市),以及新疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队子女学校共35支代表队的533名学生、186名科技辅导员参加。

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这次会议是在11月6日下午召开的,包括李刚在内的11名学校中层以上领导与会,从33名候选人中确定了第二天上报市教育局的7名省级三好学生和优秀学生干部名单。

  那时候,我国冶金工作者对活度理论与应用感到茫然,戏称为“糊涂理论”。而国际冶金界对活度理论研究也无重要突破。

根据国家有关文件精神,中职学校农村学生和城市家庭经济困难学生每人每年可享受1500元的国家助学金。该区三所中职学校凡符合相关政策的学生都享受了这项政策。2009—2010年度,有2691名学生享受到国家助学金,累计发放助学金201.9万元。从2009年秋季开始,还启动了中职贫困学生免收学费工程,所需经费由中央和省级财政拨付。由于做到应助尽助、应补尽补,2009年秋黄陂区职业技术学校比去年多招了800多名学生,招生人数位列全市中职学校第三名。

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上海戏剧学院一名学生在博客里写下了这样的文字:昨天晚上,看了一出儿童剧《古丢丢》,到最后,我们很多人都被感动了,我忍不住或者是没忍,也和他们一样潸然泪下。戏挺感人的,感人在丢丢这个普通小女生的善良和知足……看着这个戏,有时会觉得自己和她是不是同病相怜,有时又想我们是不是像她身边的很多人一样忽略了像丢丢这样傻乎乎却真诚善良的人……看到最后是心疼。她的那份傻气、那份满足让我们这些正常人为之动容。想起很多类似的人,看着智力有问题,可是他们在坚守着自己的道德底线,在我们很多人忽略和不屑的角落里存在着,满足着,其实,他们看着傻,却是和上帝最接近的人……这难道不值得我们思考吗?或许他们是上天派来人间的天使,给我们带来人生的真谛和世间的美好。

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“9年前我从德国回国时有两个梦想,一个是自主研发新能源汽车,一个是自主建造国内首个汽车风洞。”万钢难掩兴奋地说,“今天这两个梦想都实现了。”  作为公共性汽车和轨道车辆的关键技术平台,“汽车风洞”将为我国汽车和轨道车辆工业,特别是为新能源汽车的自主研发提供重要的基础性服务,也将为我国汽车工业从“中国制造”迈向“中国创造”提供重要的技术支撑。  由同济大学承建的这一总投资4.9亿元人民币的风洞中心项目,是上海市重大产业科技攻关项目。上海地面交通工具风洞包括国内首座汽车气动声学整车风洞、国内首座热环境整车风洞和一个集汽车造型、加工、设备维护、科研和管理于一体的多功能中心。它与上海嘉定国际汽车城先期建设完成的同济大学新能源汽车工程中心、上海汽车质量检测中心、汽车试验场共同组成国际一流、配套齐全的地面交通工具测试研究基地。  同济大学上海地面交通工具风洞中心主任杨志刚教授介绍,“风洞”中巨大的人造风模拟的各种行车环境中遇到的空气阻力、噪声、热力学状态以及天气环境如温度、湿度、太阳辐射等,用以测试样车的安全性和操纵稳定性,以设计出更加节能、美观的汽车。  同济大学风洞中心从建设初始就按照世界最先进的指标进行规划,建成后的风洞中心在噪音控制、地面模拟、空气动力测量精度、环境模拟等关键技术指标上均达到世界领先水平,并拥有全部自主知识产权。  同济大学副校长陈小龙表示,启用后的“汽车风洞”将担负起技术服务和学科发展的双重任务,主要体现在三大方面:一是为中国汽车整车和零部件企业以及轨道交通产业提供一个非营利、中立性公共服务平台,支持企业的自主创新和自主设计;二是参与国家战略项目,为我国高速列车自主研发和大飞机项目的关键技术提供支撑平台;三是作为中国汽车和轨道车辆产业的国际技术交流中心及高端人才培训的基地。  万钢表示,建设创新型国家,大学承担着培育人才、发展科技、社会服务和国际交流的重任。以大学为主体将风洞中心建成一个面向整车、零部件企业的公共科技服务平台是风洞建设的创新模式,为今后类似的大学学科建设与发展开拓了新的途径。  万钢说,地面交通工具风洞中心的正式运营,是我国汽车工业自主创新能力建设的一个阶段性成果,希望风洞中心以服务社会、服务企业为宗旨,致力于我国汽车工业自主创新,并积极拓宽学科领域,为我国高速列车和大型飞机的自主研发提供技术支撑,为国家重大科技专项和重大工程建设以及人才培养做出贡献。

11月22日,今年58岁的惠国海和来自陕西省白水县的苹果种植大户曹谢虎第一次走出国门,随西北农林科技大学校长孙武学一起参加了由美国哈佛大学肯尼迪政府学院组织的农业与食品论坛。

出席捐赠仪式的中国教育部原副部长、中国教育发展基金会理事长张保庆说,投入不足仍是当前中国教育所面临的最大问题之一。他引用古语“穷则独善其身,达则兼济天下”,呼吁更多的中国企业家支持教育事业。

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农村学校师资构成一般为公办老师和民办老师。在一所山村小学,笔者了解到这样的情况:全校200余名小学生,共12名老师,其中正副校长各一名,幼儿教师2名,一至五年级代课老师8名。12名老师中,有公办老师6名,其余为代理老师;公办老师学历多为函授专科,而代理老师学历以高中居多。有一位村民对笔者说,他们那儿的学校大约有70多名学生,3名教师,而其中一名教师是临时雇用的高中毕业生。师资力量、教学质量等存在的差距,使很多山村学校的学生难以接受良好的教育。

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